*自能教育

理解和认同社会主义核心价值观，形成信仰自觉、道德自律、文化自信、生态自然的观念和意识，能以辩证的观念和积极的态度对待世界、他人与自己，过去、现在与未来，顺境与逆境，是一个自立、自信、自尊、自强，幸福的进取者。

培养四种人格品质，培养四种关键能力

培养认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。

培养合作能力，引导学生学会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系，遵守、履行道德准则和行为规范。

培养创新能力，激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。

培养职业能力，引导学生适应社会需求，树立爱岗敬业、精益求精的职业精神，践行知行合一，积极动手实践和解决实际问题。

※ 作业优化的“三部曲“

2018年我校成为上海市”强校工程“实验校。学校以《单元教学视角下的作业设计与实施》为实验项目，开始了作业优化的”三部曲“研究，分别关注作业的”迭代“”升维“和”个性化定制“问题：形成学校课后作业的”迭代“机制和作业统筹管理机制；进一步优化作业设计的机制；突出作业设计和实施过程中的”人文性“，即体现”整体性+情境性+反思性“，引领教师提升作业设计和命题能力，发展学生的认知能力。

※ ”级组管理“ 助推减负增效

※”五育并举“学子展风