6月8日下午13：30，学校“晓荷工作坊”的全体成员参加了由上海市学习科学研究所、上海市教育学会学习科学专业委员会举办“在线教与学”征文培训活动，通过cctalk软件进行此次专题培训学习，结合疫情期间进行的在线教学活动，总结线上教学经验，梳理线上教学的方式及课堂组织与管理等常态实践，学习新的教学策略、方法与技术手段的运用，进一步提升自我在线教学能力，并为撰写在线教学方面的征文做好理论层面的积淀。
此次培训学习首先由杨晓哲博士进行了《以学习为中心的在线教育》的讲座，从教师的角度围绕着线上教育过程中师生互动与教师合作两个方面进行阐述讲解，师生互动过程中如何通过直播课堂共享文档进行练习与反馈，了解学生对学习内容的想法及知识掌握情况；在线教学过程中，教师怎样通过多种形式进行相互间的合作学习，如视频共享、直播互动、任务单学习、一对一答疑、远程连线及诊断测试等方式实现广泛、多元、可分工的教师合作；同时还进行了线上与线下教学的相互比较，分析其优劣势情况，帮助教师更好地做到线上线下教学的相互融合。杨博士也从学生的视角对在线学习的方法进行了分析与归纳，最后总结出九条在线学习的策略与方法，即基于搜索探究、互动虚拟尝试、多维度可视化、产品迭代设计、互联网化分享、随时多元合作、个性诊断推送、人机交互学习、全面数据跟踪九个方面，指导教师在线教学过程中如何更高效的指导学生进行线上学习，提高学习效率。最后，杨博士对线上线下融合教育未来发展规划做出了展望，也给参与此次学习的教师们如何线上与线下教育相结合一个新的思考。
第二环节是由王天蓉老师向大家做了一些“在线教与学”案例的分享，围绕着“在线教学征文的研究视角——写什么？案例分享——怎样写？以及撰写要领——怎样写好？”三个方面具体的阐述讲解，帮助老师们更好地理解如何才能写好“在线教与学”活动的征文。王老师在培训中提到的问题化学习研究所教师所撰写的在线教学案例的微信版也成了我们后续学习的丰富资源。
通过此次“在线教与学”征文培训的线上学习，使得“晓荷工作坊”的老师们不仅学习到在线教学过程中新的策略与方法，同时对于此次的线上教学征文主题活动有了新的认识，了解了征文撰写的要领与方法，大大促进了教师们线上教学的理论水平与认知，收获满满。
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