用专业和自信做好孩子们的领路人

金亚楠老师，初中英语教师、班主任，并担任年级组长、初中英语教研组副组长。“用专业和自信做好孩子们的领路人”是她的孜孜以求的目标，同时也是作为对自己往更高层次成长与发展的鞭策。

做一名强业务，勇挑担的开拓者

作为一名青年教师, 她积极奋斗在教学研究与实践的第一线，积极提高个人学科教学能力与班主任育德能力的，协助完成普陀区第三轮李岩班主任工作室的中期与总结工作。形成幸福课程的分年度目标活动实施的个性化方案。提升自己在教研组建设学科领导力与管理方面的学习与研究。2020年加入上海市教育质量监测中心学科中心组。2016年参加上海市资培训中心组织的初中英语微技能项目。

作为教研组长，她在2020学年的教学工作会议上，在19年的中考变革初来的基础上深化研究制定教研组“五个一”研修计划的所思所为，以新中考改革背景下的英语听说教学的变化入手，研究提高初中学生英语听说能力的教学策略。应对教研室督导，反馈充分肯定了我校一页纸导学的使用。带领组内成员进行初中英语单元教学设计指南的学习，并进行了带读等促进专业发展的活动。参与了教师招聘试讲评课等活动。在提升管理水平与能力上她跟随中学部科教部主任进行了管理岗位的见习，进行了月考与期中考试的质量分析与年级大会的召开。除了参加区域内与市级的各项活动与培训学习，她也积极承担了组内各类教学实践与比赛的展示，且屡获殊荣，曾经连续两年获得园丁杯教学评优比赛第一名。获得普陀区第五轮教坛新秀。

做一名善思考，勤研究的实践者

2020年初，面对突如其来的疫情，面临网上教学的新生事物，如何安排教学进度？如何设计网上教学互动环节？如何使网上教学更高效？等等一系列问题，落在了教研组长的肩上。金亚楠老师带领组员一起研讨交流，制定教学计划，撰写教学设计，带头开设多节线上示范课，谋定而动，使得这段时间各年级教学有序推进。此次疫情也促进了她对当前教学和研究与思考。她认真撰写了“她和于漪老师的故事”征文参与“四有好教师”的培训征文比赛。她将这段特殊时期的所思所想，撰写成论文《网络背景下的初中英语教研组疫情教学实践初探》获得2020年上海市基础教育信息化应用典型案例征文二等奖，并收入2020上海基础教育信息化发展蓝皮书案例。金老师在运用技术教学方面一直是学校的“排头兵”，她的课例《8A Module3 Science fiction Unit6 Nobody wins(I）Caught by Gork》在全国互动反馈技术教学应用阶段研究成果评选活动中荣获一等奖。参加的区级课题《初中英语M&M有效作业的研究》也已顺利结题。

为学生，做一名幸福生活的引领者

金老师作为班主任，她对她的幸福中队的班集体建设一直有着深入的思考，她所带领的幸福中队结合学校四自四能指定了十二项幸福指标，追求幸福完整可持续发展的班集体建设。高尚的品味，进取的精神，班级同学的发展势头良好。她鼓励同学积极张扬自信表达善思善学的同时严格要求，注重习惯的养成，形成爱生活会生活具有幸福能力的幸福人。并多次获得行为规范示范班。

金老师关爱特殊学生，参加区内助残送教活动，与班级中残疾学生结对，在她的鼓励与帮助下，最后考取区重点中学。曾经为家庭矛盾离家出走的孩子点亮回家的明灯，为自暴自弃多动的孩子重拾学习的希望，为自残服药的抑郁孩子建立特殊关爱机制。

在2020年疫情期间，她时时关注孩子的健康心理，利用班干部即便在网课情况下也能掌握班级同学的思想动态，做好班级同学的心理疏导。在疫情期间，她开展的“快乐居家“宅”生活---幸福电台与你有约”在线班会用网络把六二幸福中队每一个成员紧紧联系在了一起，形成了系列化的线上班会活动。她在校内也将自己的经验辐射全校，在全校班主任层面多次进行分享如《走进学生内心的望闻问切之法》、《幸福中队开展自动化小队实施的记录与思考》等。

她组织家长志愿者，鼓励学生开展自主进行社会实践活动，附校幸福中队学生入街道为创城活动做贡献，被丈量宜川公众号报道。深受学生与家长的喜爱的金老师在2020年获得宜川中学附属学校 “最美附校人” 与2021年宜川中学附属学校 “我心中的好老师”称号。

在教育的道路上金老师将不忘立德树人的初心，积极探索新时代教育教学的方法，不断提升教书育人的方法。继续坚守作为教师的使命与责任，教育与引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，教育和引导学生心中要有国家和民族、意识到肩负的责任，牢固树立为祖国服务，为人民服务的意识，立志成为党和人民需要的人才。