成长在课堂，项目化看得见[1]

——上海市宜川中学附属学校2024年工作计划

一、指导思想

2024年，是中华人民共和国成立75周年，也是贯彻落实党的二十大精神重要年，更是实现“十四五”规划目标任务的关键年。2024年，我们将坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持通过自能教育探索来推动学校高质量发展、高品质办学，坚持贯彻“质量立校，内涵发展”办学方针，统筹推进“双新”、深化“双减”、落实“新优质”项目和开展“60校庆”等工作，力求教育质量取得新突破，内涵发展打开新局面，服务大局作出新贡献。

二、学校工作目标和任务

依据各级各类政策和学校“十四五规划”要求，年度工作目标和任务为：聚焦一个重点、整合三项工作、达到五个成效。

（一）聚焦一个重点[2]

1.编制《上海市宜川中学附属学校课程实施方案》。2月26日，向教育局提交。学校课程实施方案的编制，重难点在于对“课程综合化实施”的探索，即处理好分科教学与综合课程、学科逻辑与实践逻辑、学科知识与学科思维的关系，以整体推进项目式课程体系构建与教学模式创新[3]为抓手，着力培育学生的综合素养和实践创新能力。编制中，要体现“内生发展”的理念，即处理好共性要求与个性需要、文化传统与创新发展、理想追求与现实条件的关系，以育人目标为基点，以素养培育为理念，以整体贯通为路径进行学校课程的顶层架构。（如图）

2.编制“学校课程实施方案”的配套子课程实施方案和管理制度。配套1，思政教育、劳动教育、综合实践活动等都有课程方案或实施指导意见，并且进入课表的，提供《课程实施学期计划与实施方案》[4]。配套2，学校16个子课程群（校本课程）责任到部门，有文本方案[5]。配套3，教师的精品课程（拓展课）升级为备课组单位的“学科实践”（学科项目化课程）类课程或者项目组单位的“综合学习”（跨学科项目化课程）类课程或者学生社团类活动课程，责任到个人，有文本方案。配套4，主题教育、专题教育等，除了心理健康教育外，“以渗透为主，原则上不独立设课”[6]，由部门统筹实施。配套5，建立学校课程管理组织，建立健全课程管理长效机制。提供课程开发和实施支持保障系统，除管理职责和专职岗位外，原则上教师开设的各类课程均应按照课时纳入工作量津贴和绩效考核中。

（二）整合三项工作

在“十四五规划”实验项目《九年一贯制学校“自能教育”再优化设计与实施》引领下，重点做好三项工作，第一，认真落实市、区相关部门的部署和培训[7]，干部、组长“五个一”业务提升计划中突出“项目化学习设计与实施”攻坚行动，引领学校治理、“双新”“双减”等改革举措落到实处。（部门管理重点+校本研修重点）第二，开展《场域理论关照下提升教师跨学科教学能力的实践研究》课题研究（建构科学项目化课程体系+编制跨学科教与学素养标准+打造苏州河“梦清园”学习空间），提升教师跨学科教学能力，使其成为撬动新课程改革纵深发展、自能教育行稳致远的关键支点。（见项目方案）第三，整合各项工作，办好“砥砺六十载，奋进新时代”校庆活动，“回顾历史、总结经验、展示成就，联系校友、激励师生、承前启后，促进学校各项事业更快更好地发展”。（见筹备方案）

（三）达到五个成效

重点任务1，上半年，编制《上海市宜川中学附属学校课程实施方案》以及配套子课程实施方案和管理制度，绘就学校教改实践、高质量服务学生的蓝图。（课教部牵头，相关部门分工，行政会专题推进）

重点任务2，全年，开展《场域理论关照下提升教师跨学科教学能力的实践研究》[8]，突出课改重点，突破课改难点，提高师生跨学科教与学能力，助推教师综合素养和学生核心素养的提高。（科研、师训、课题组）

重点任务3，2024年9月28日前，学校整合相关工作，人人为校庆出把力，办好“砥砺六十载，奋进新时代”校庆活动。（11个小组，行政会专题推进）

重点任务4，全年，尽管职责不同，对象不同，我们人人均要以以“抓早、抓细、抓实、抓活”为工作理念，“扬长补短”行动为工作抓手，在过程“规范+选择”上做文章，在结果“合格+特长”上下功夫，确保在“四个明显”中体现自己的贡献度。（全员，全程，全方位）

重点任务5，2024年8月前，通过前期调研、评估、预算和申报，实施学习空间打造和校园环境基础维护工作，重点包括：走廊文化，校史长廊和图书馆，小花园“低碳温室”，底楼门框和破损墙面等。（项目组，后保部）

三、部门工作要点和达标要点

（一）德育工作要点

1. 铸魂育人，多学科主题整合学习

依据德育目标，积累信仰自觉、道德自律、文化自信、生态自然《“讲故事，促成长”》课程经验和资源，让伟人的故事、亲人的故事、同伴的故事和自己的故事，让学生在“学习—创作—展示”的实践过程中，完成“探究—转化—创新”的跨越和提升。“小项目、大思政、多学科”为主题的《中小学思政教育一体化设计与实施》项目研究，尝试选一个年级开展基于《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的“多学科主题整合学习”教研活动。

2.建班育人，以“成长公约+小组互助+学风建设”夯实特色班级建设的基础

坚持《班级、小组和个人“扬长补短”公约行动》制度以及配套的周记本、争章手册等配套机制。坚持优秀互助小组评选，塑比、学、赶、帮、超学友文化。以学风促班风，落实学习“三件套”要求（遵守作息制度、每天作业零缺交、每周随堂反馈），努力不让任何一个孩子躺平、掉队。

3.活动育人，打造“四自季”主题活动课程体系

对目前开展的思政教育、主题教育、仪式教育以及纪念日、节庆、校园节日等活动，做全面的梳理和整合，让“四自季”系列教育活动体系成为校园生活的亮点。

4.实践育人，提高学生的综合素养和实践能力

学习《劳动教育标准》^[9]，制定校本方案。组织学农、学军活动，组织六年级崇明研学、七年级川渝研学和八年级国防教育研学。申报与圣心小学开展访问活动。开发“探访梦清园，创造新生活”项目化学习课程，分年段落实“四小（小调查、小探究、小实验、小制作）”和“四创”综合实践活动。

5.特色育人，完善“四自”人格养成“12项”修炼课程和“点亮心世界，四季共成长”校本心理特色课程，打造成为育德品牌。

6.协同育人，提高家校育德能力

坚持班主任“五个一”业务提升计划。要围绕难点和热点开展“走出去、请进来”活动，通过主题教育课、经验分享和实践体验积累专业智慧。落实《青年教师班主任岗位培养和上岗工作方案》（实习—副班主任—班主任）。学习落实教育部《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，完善“伴你同行”家校共育课程建设。

（二）课教教学工作要点

7.规范教学日常管理

课教部做好课改引领，加强“条”层面的制度建设，修订《宜川附校教育教学事故处罚条例》，规范教师教学行为，守牢师德“红线”。教研组制定“五个一”校本研修计划，用好“标准——动态”指标的导向作用，落实好备课组“五定一负责”研修要求和“七个一”工作计划，确保教师备课、上课、作业、辅导、评价等环节规范有序。

8.抓好教学“生长点”

以“成长在课堂，项目化看得见”为主题，指导教研组制定高质量的“五个一”校本研修计划，与“师生作业DEC”^[10]和BC级项目结合好，力争详实周密，任务细化到每周、每个组员。督促教师学习市区课改要求，鼓励教师使用“空中课堂”“区域数字教研资源”和学科网提高教学设计与实施能力。坚持考试科目课后作业“日常备注、假期修订”动态升级机制。级组管理坚持作业“零缺交”制度。备课组坚持作业DEC和命题研究，促进“教学评”一致，落实减负增效。学部注重对作业来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的统筹管理。备课组从作业设计综合性和实践性视角改进优化学科促学活动的设计。

9.抓好质量“控制点”

级组管理做到“关口前移、重心下移、评价跟进”。教研组加强质量管理职责。不断优化质量“闭环”控制：备课组计划、“到人到点”分析、阶段性复习计划、“三优三弱”跟踪指导制度和“三级帮教”制度。以家长评教和学生评教“零考核反馈”，帮助教师自觉反思和改进教育教学行为。

10.抓好“五项管理”和课后服务的管理保障

不断优化管理保障，确保学校的作息时间、课程课表、大课间和午休安排、作业布置和批改、手机管理、读物管理、体质健康管理等“刚性规定”落实到位，确保学生的服务需求、活动内容、作业内容、学习指导、家校沟通等“柔性内容”有效针对。不断优化 “三层、两次、自主管理”服务模式，学校力所能及地为不同需求的学生提供个性化服务。鼓励老师充分利用“柔性请假制度”解决好后顾之忧。

（三）项目研究和队伍建设工作要点

11. 项目制、会研究，促进队伍“内生发展”

持续开展《“自能”课堂再优化》攻坚行动， 2024年主题：“成长在课堂，项目化看得见” ，在教研、师训、促学活动中落实。坚持项目管理制度^[11]。鼓励教师申报校级以上课题。指导教师提炼教育教学论文成果，参加教学专业评比。

12.夯实队伍“硬结构”

做好师资队伍三年建设计划。通过把好招聘源头关、稳步推进职称评审、积极参加市区级各类骨干团队等措施、搭建各类平台，促进不同阶段、不同层级教师专业发展，为学校的可持续发展提供师资保障。

13.提高队伍“软实力”

坚持“一个平台、三个制度、七个载体”教师专业发展机制。做好市区校三级师训课程的设计与管理工作。坚持“三格”工程，规划引领，分类培养，满足不同年龄层次教师专业发展需求。抓好“晓荷工作坊”工作^[12]。坚持专业积分，发展性评价，激发内驱力。

14.用好队伍建设“巧活力”

新优质学校项目，提供了借天、借地、借资源，培养研究型领军教师机会。在继续做好学科带头人工作室、特级教师工作室的基础上，学校与中小学数学留白创造式教学课题组合作，选送教师参加项目组^[13]。

（四）学校管理和保障工作要点

15. 按照上级部署，努力构建“党组织领导、校长负责、多方参与、全员育人”中小学校“四位一体”的治理格局

16.加强中干力量，为实现“自能教育”提供坚强保障

每学年开展“五个一” 业务提升计划，干部教育常态化，开展“学科实践活动”论坛。培养后备青年干部。加强学校特色课程的建设和管理，明确“条”管理职责，突出一贯制学校机制优势，培育自能教育特色。

17. 加强党风廉政建设、和谐校园建设、友好儿童学校建设^[14]、安全和综合治理建设

（1）严格落实“经审标准”、“经费预算”和“三重一大”等管理要求，规范使用好公用事业和各类专项经费，保障加强校项目、学校特色课程项目、教师培训活动和学生体验活动的资金支持。勤俭节约，创造条件改善办学环境。坚持资产“二级”管理制度。做好图书馆图书审查和教材审核工作，拓展空间和提高使用率，增加师生喜欢的图书、杂志、报刊种类。挖掘现有资源潜力，增加师生工作和学习的空间，新建资源教室。落实周边报警、夜间灯光、教室空调等的日常检查工作。严格落实晚上、双休日、节假日教学楼的管控要求，为校园操场向社区开放创造条件。

（2）挖潜落实卫生、心理、特教等专兼职人数要求。支持和鼓励在职后勤人员立足于岗位实践的培训和学习，后勤专业技术人员自主选择制定五年发展规划。要从规章制度和办事流程来提高外包外聘人员的服务水平。落实集体陪餐制度，大力推进“放心食堂建设”。

（3）落实《普陀区加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施细则》，强化校园安全工作检查和风险排查（交通、消防、食品等常抓不懈）。各部门以及全体教职员工都要进一步增强卫生健康意识和安全防护意识。认真落实护导制度和教学规范。落实实验室、校园、周边安全工作责任，做到分工明确，责任落实。加强卫生教育，提高学生防病意识、防病技能和养成良好的卫生习惯。加强安全教育，提高学生安全意识、安全技能和养成良好安全习惯。落实安全目标责任，日常安全检查措施到位，确保无重大安全事故发生。完善学校突发事件应急管理机制，妥善处置各种事端。用好“生命安全体验活动室”。加强网络安全管理，组织师生学习网络安全法。开展困境儿童关爱保护工作和帮教工作。完善学生资助工作机制，“一网通办”实现“精准资助”。

上海市宜川中学附属学校

2024年2月