2023年宜川中学附属学校语言文字工作自评报告

上海市宜川中学附属学校由上海市实验性示范性高中宜川中学承办的一所九年一贯制公办学校。学校占地面积11180平方米，校园环境清新雅致，教育教学设施齐全、功能先进。在办学实践中，形成以“京剧教育”为特色、“涉台教育”为品牌，科技、悦读、体锻、红十字等科目蓬勃发展的“生活体验”课程体系。宜川附校人遵循着为了学生终身发展奠基，培育大写的人的使命，努力把我们学校办成一所学生喜爱、家长满意、社会认可，充满生活乐趣的优质公办学校。

一直以来，我校始终高度重视语言文字工作，不断推进我校使用语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，全面实施素质教育，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校、教师良好的整体形象，展现语言文字规范化示范校的先进性，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及上海市相关文件规定，并结合我校实际情况，开展语言文字工作。现将我校语言文字工作情况汇报如下：

一、  提高认识，加强学习，广泛宣传

近年来，我校坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中。在每年的学校工作计划和工作总结中，都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作，保证语言文字规范化工作的顺利开展。

（一）全员加强学习

学校通过教工大会，教师读本等形式组织全校师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》。通过宣传，提高师生员工对语言文字工作的重要性、必要性的认识，增强规范使用语言文字的意识，自觉投入到语言文字规范化工作之中。

教师应具备正确使用规范汉字的能力，其中语文教师应熟悉汉字的各项规范标准。教师批改作业、板书、投影等面向广大学生的手写字，一律要求使用规范字。认真组织教师特别是语文教师学习掌握好《第一批异形词整理表》，要求他们以身作则，树立规范意识，在教案、板书、批改作业等环节中使用推荐词形，在教学中强化学生对推荐词形的记忆，并随时纠正学生使用的非推荐词形。

说普通话、写规范字对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。

（二）校内广泛宣传。

学校在师生中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。利用国旗下讲话、黑板报、标语等渠道，宣传语言文字规范化要求，提示师生在校园内规范用语用字。学校的公文、印章、标牌、和教学软件、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。学校每年精心组织并开展好“推普宣传周”活动，在活动中提高认识，增强意识，明确目标，营造人人“说普通话，写规范字”的良好氛围。

二、健全制度，规范工作，保障有力

（一）规范组织结构

为加强对学校语言文字工作的领导，学校专门成立了语言文字规范化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。

组长：王浩军  

副组长：侯瑞波

组员：于芩  武春燕 徐欢 方敏琪 杨裕珍 张宇 黄丽倩

在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。

（二）措施保障有力

在成立领导小组之时，学校就拟定了相应的制度措施，以保障工作的顺利进行。学校设置了写字课和书法课，并定期输送教师进行培训。学校规定，所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。学科教师要充分结合课堂教学加强对学生进行规范用语、用字训练。语文教师尤其要加强学生普通话口语教学和汉字书写教学，要按照课程标准要求对学生进行规范用语、用字训练。学校的所有集体活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

创建良好的语言文字规范化的育人环境。“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的良好的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。

三、丰富活动，注重实效，融入文化

良好的语言文字使用氛围，离不开广大师生的积极参与。因此，学校把指导和教育广大师生“讲普通话、写规范字”作为学校语言文字规范化工作的重点来抓，并为此开展系列活动。

（一）教师活动强过程

实施素质教育和做好学校语言文字工作关键在于教师职业素质的提高。不同专业对于教学基本功的要求不尽相同，但通用的基本功还是“说好普通话、用好规范字”，具有较强的语言文字规范意识和应用能力。这是教师具有较高职业素质的一个重要标志。为此，我校组织教师基本功培训和竞赛，以此提高教师的语言文字水平。在活动中使用和推广普通话、规范字，将语言文字规范化工作贯穿于教育教学的全过程，在学校开展的各种形式的比赛，如辩论比赛、诵读比赛及教师教学比赛时，我们把语言文字的规范使用纳入到这些评比之中，从而让师生自觉养成讲普通话，写规范字的好习惯。

（二）基础活动重实效

每年秋季，学校都组织“推普周”系列活动，张贴宣传标语，介绍推普知识，展示语言文字魅力。期间，利用升旗仪式进行“大力推广和规范使用国家通用语言文字”的主题讲话，加大宣传力度；各班开展“啄木鸟”活动，组织学生对校园内、社区内街名、广告牌、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来，进行专项纠错。这些活动，大大提高了师生参与语言文字规范化工作的热情，营造了良好的语言文字规范化工作的氛围。

（三）特色活动融文化

我校每年美育节开展“班班诵”活动，时常推选学生参加区里组织的读书活动和，通过这些丰富多彩的活动，旨在培养学生的良好读书习惯，提高学生的人文修养和语言文字运用能力，为学生提供展示自我的机会和平台。此外，学校还依托社团活动提升了师生规范使用语言文字的积极性。学校书画社、辩论社、文学社等社团的社团课程和活动，给学生广泛提供巩固语言文字知识、运用语言文字的机会，使学生学在其中，乐在其中，突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重校园文化。

（四）倡导阅读益终身

学校全面开展“以书为友，读书为乐”的阅读特色课程。营造“我读书，我快乐，我成长”的良好氛围，努力践行“书香校园”的课外阅读教育环境，通过有目的、有计划、丰富多彩的阅读教育活动，帮助学生养成良好的读书习惯，提高读写能力、积淀文化底蕴、陶冶生活情操。校内外阅读资源互通，师生、家长读书活动互动，营造良好的读书氛围，推进“阅读小达人”、“读书郎班级”、“读书郎家庭”建设。学校在“小思阅读网络平台”的基础上，围绕学校“整”、“分”、“享”、“境”的四大阅读策略，从“学科、班级、家庭”三方面着手推进读书活动，形成学校“书香校园”特色，不断提升办学品位的同时也提升了学生语言规范的能力，语言鉴赏的能力，语言思维的能力。

四、问题及对策

1.良莠不齐的网络语言给学校语言文字规范化工作带来新的冲击。我们的有些学生会自觉不自觉地使用网络语言。教师如何引导，这是摆在我们面前的新课题。需要这方面的专题研究。

2．语言文字工作向家庭、社区、社会渗透不够。教育的最终目的需要服务于社会，而目前我们的工作主要停留在书本、停留在课堂。街道、社会是语言文字使用的大课堂，但是一个很复杂的课堂，有许多优秀的语言文字等待我们去学习欣赏，也有一些糟粕需要我们去甄别。这些，是需要我们深入其中的。

在前进的道路上，我们面前的困难和挑战还有很多，我们将继续努力，不断提高，大胆创新，与时俱进。我们将以这次语言文字规范化示范校创建活动为契机，进一步扎实开展语言文字规范化工作，努力创建和谐校园，为营造良好规范的校园语言文字环境做出更大的贡献！在未来的工作中，我们相信，有上级领导部门的鼓舞与支持，有全校师生的智慧与汗水，我校语言文字工作定将再上层楼！

2023年10月

上海市宜川中学附属学校