10月22日下午，初中强校工程基地校活动在宜川中学附属学校举行，普陀区教育学院教研员陈兴义、静安区教研员张晓芸、黄敏燕、数学特级教师李英工作室的专家团队以及外区各个中学的领导参加了此次活动。

此次活动以听课评课研讨的形式开展，附校所有数学老师开放课堂，结合我校“一页纸教学法”，关注作业的“升维”问题，凸显作业在教学环节中的价值，增加新的教与学要素，最终达到课堂改进“860”目标。

中学部六、七年级组

宜川中学附属学校课教部主任方敏琪老师首先介绍了我校“一页纸教学法”和本学年研究的重点“作业+行动研究”，其次四位上课教师从课前、课中、课后的教学设计、课堂活动设计、当堂达标反馈、等方面谈了自己对这节课的反思。

陶文彬老师觉得六年级学习的知识点比较零散，培养学生形成知识结构图的能力很重要；游晓洁老师通过小组活动反馈计算题的易错点，这对于计算练习的达标有比较好的反馈。陆洲老师觉得这堂课复习的容量比较大，对于课中作业的设计还需改进。

专家对四堂课进行点评

普陀区教育学院教研员陈兴义老师对“一页纸教学法”表示肯定，特别是七年级的教学设计对于“作业+课堂”的理解有一定的构思，但也提出了改进意见：学习目标的制定要更准，课前作业的题目选择要更精，课中作业的形式可以多样。

王浩军校长也提出了自己的看法，复习课的设计不能“以练代学”，教学策略不同，产生的效果也会有不同。并提出作业设计要有高度、有梯度、有广度。

中学部八、九年级组

周永情老师通过板书加学生模仿，加强分析理解并梳理知识点；杨霖婕老师在课堂中重点针对基本图形在不同图形中的识别、不同背景下的应用；王静老师借助一页纸教学法为载体，以学定教，合理运用转化思路，满足学生自身要求。

各位专家首先肯定了三位老师的教学，同时对三位老师的课堂进行细致分析，提出初中教学内容和节奏如何更好把控的方法；课堂更要让学生来说，教师总结，注意通性通法的教学，不要固化思维。这些建议让青年教师感到受益匪浅。

小学组

小学上课的四位教师在课后研讨活动中，分别从作业如何统整，低年级学生在表达、计算方面如何强化，以及如何提高学生的参与度等方面提出了自己的困惑，参加研讨的各位专家首先对此次活动的形式给予了高度的评价，通过交流与学习，进行思维的碰撞，彼此对教学设计都有了新的理解，同时也提出了一些建议，从单元的角度思考，练习的密度要低一点、内容精一些，关注书写，关注小组互助，给更多的学生参与学习的机会，习题的设计要联系生活。

开放课堂  助力成长

陶文彬：通过此次活动，让我对“作业+课堂”有了更深的理解，在今后的教学中，继续坚持从作业入手，以课前、课中、课后的作业形式进行分时定量教学，让学生以自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，从而培养他们合作的精神与协作的能力。

周永情：整堂课知识点很全面，但在教学环节处理的过程中，老师讲得多，跟学生互动的少，就会显得课堂很枯燥，后续在复习课设计上，需要关注课堂的节奏与学生的互动。

顾祎斐：专家从教材分析，学生把握，目标定位，题型选择，以及新教师的专业知识技能与综合素质培养等各个方面对我进行了全方位的剖析，并提出了指导性的意见供我学习进步，让我对数学课程教学有了更深刻的认识。非常感谢黄校长的评课意见以及全面指导，作为职初教师的我，非常需要并且收获颇多。

游晓洁：这次的学习机会非常难得，让每一位教师都能参与其中，在过程中收获成长。今后要用好导学案来指导学生的自主合作学习，利用互联网信息化手段深入课堂，优化作业环节，提高课堂效率。及时总结经验，为后继的课堂教学提供更好的教学方法。

    附校的青年教师在此次活动过程中交流了备课、上课、反思的过程，整个活动给他们带来了历练与成长，同时也对强校工程背景下，能获得专家老师的指导表示由衷的感谢。