2019年9月18日上午，上海市初中“强校工程”第二片区推进会在宜川附校举行。市级专家组组长、国家督学、中国教育学会副会长、上海市教育学会会长尹后庆，上海市教委基教处原副处长朱蕾，上海市教科院普教所原所长傅禄健，上海市教科院普教所所长汤林春，普陀区教育局副局长瞿志军，区教育学院、区教育考试中心、宜川中学等相关负责人以及普陀区、杨浦区、浦东新区和崇明区所有“强校工程”实验校的校长出席活动。

加强校专题汇报：宜川附校校长王浩军用短片展现了学校十多年“自强不息，精彩生活每一天”的办学风貌，以《优化作业设计 提高课堂品质》为题汇报了学校“强校工程”三年行动计划，从聚焦问题、确认支点、行动路径、预期成果、保障机制以及实验项目阶段报告等六个方面介绍了《学科核心素养视角下的有效作业设计》项目确立、实施一年来的“播种”“耕耘”“生长”情况。

支援校专题汇报：宜川中学党总支书记李英汇报了作为支援校一年来所开展的工作，表示今后会把宜川中学在学案开发和作业研究方面的经验和成果继续与附校分享，自己主持的特级教师工作室与附校学科组开展联动式教研，自己所牵头的党建联建各单位也要加强联动，分享资源。

教研室专题汇报：区教育学院教研室张杰介绍了专业指导部门对于“强校工程”的支持工作，开展综合调研，帮助学校找准问题，确立“一校一策”；在实施中将集散的资源汇聚起来推送给学校，发挥教研员的优势，帮助学校带教青年教师。

瞿志军表示，普陀区将举全区之力发展四所“强校工程”实验校，主要是采用以点带面的方式。四所学校很有代表性，加强这四所学校就是破解区域教育的瓶颈和难点的过程。普陀区采用的策略就是把握三个关键，即解决关键问题，发展关键能力，突破关键指标。其中普陀区确定的“强校工程”关键指标主要包括学校教学质量、社区对学校的满意度和学校发展性指标的提升。

朱蕾认为学校对问题的分析精准到位，找到了制约发展的关键点，项目的设计操作性强，建议学校要考虑：一是项目研究的循环实证问题；二是要紧扣中考改革和学科改革的方向；三是要关注学生对于作业的需求和喜好，能通过作业撬动学生的学习积极性。

傅禄建提出：当下的作业设计存在普遍的漏洞就在于教学例题和变式训练脱节、日常作业和考试脱节，必须要让教、学、评三点成一线，才能发挥作业的效能。傅老师对学校项目的建议是要研究每门学科自身特点，还要注意不同学生的学习心理机制。

尹后庆对普陀区“强校工程”一年来有序高效的工作给予肯定，宜川附校的“一校一策”是大思路、小切口，期望在后续研究中要形成作业体系。他指出，今天的义务教育已经进入了质量时代，自问作为校长应该怎样办学，要求大家必须关注党中央下发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，要处理好全面把握和阶段重点的关系、学科教学与综合实践的关系，聚焦教师队伍建设，在实战中带好队伍，要给老师一些支架、工具，推动教师提高自身的专业能力。

汤林春表示，普陀区的“强校工程”组团式汇报，区域层面的布局体现了一个“实”字，支援校体现了一个“帮”字，专业机构体现了一个“引”字，学校的自我定位则体现了一个“准”字。要求各校对照市里提出的“四个改变”“四个提升”“四个变化”考量学校的三年行动计划，优化行动的路径，总结梳理经验，争取三年后的“强校”成果斐然。